記者林兪彤／台北報導

新北市一名國三學生，25日遭到同校學生以彈簧刀割頸，急救後於隔日晚間宣告不治，引發社會各界對校園安全的擔憂。對此，曾在20多間國高中任教的社會科教師楊鵬淵，昨（27）日在臉書發文，針對「一把彈簧刀捅破的校園問題」，列出6大點結構性問題，包括少子化、學校招生壓力等，希望整個教育界乃至政府能正視這些問題。

新北市一名國三學生，25日遭到同校學生以彈簧刀割頸，急救後於隔日晚間宣告不治，引發社會各界對校園安全的擔憂。（示意圖／Pexels）

回顧事件，受害的楊姓國三男生，25日遭同校的郭姓學生以彈簧刀砍傷脖子跟胸口，一度失去呼吸心跳，裝上葉克膜後在加護病房救治。不過新北教育局昨（27）日證實，學生已於26日晚間宣告不治。新北地檢署則對此表示，全案不排除將依殺人罪或傷害致死罪進行調查。

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針對「一把彈簧刀捅破的校園問題」，楊鵬淵昨日在臉書發文指出，一個悲劇的產生，絕對不會因為單一失誤或巧合而造成，「所以我們如果只檢討最末端的問題，一樣只是喪事喜辦、獵殺女巫，新聞一過、日子照舊。」

貼文中，楊鵬淵也列出6大點結構性問題，表示「以上純為本人超主觀的心得分享，希望結構性的問題能得到改變。」

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針對「一把彈簧刀捅破的校園問題」，楊鵬淵昨日在臉書發文指出，一個悲劇的產生，絕對不會因為單一失誤或巧合而造成。（示意圖／Pexels）

一、少子化
楊鵬淵指出，少子化對校園的影響不僅僅是學生數量上的壓力。面對學生減少，學校可能無法填補缺額，導致需要啟用兼職教師和代理代課成為常態。這使得正職教師可能需要兼顧多職，包括行政工作，使得教師在應對課業的同時，難以有心力處理額外的學生生活問題。

二、招生壓力
在面對招生壓力時，楊鵬淵分享了他在學校遭遇的霸凌事件，以及校方處理霸凌問題的方式。他指出，為了維護學校形象，一些校方可能傾向採取不了了之的態度，以免影響招生。這種綏靖主義氛圍使得校園內的問題難以得到妥善解決。

三、教師退場機制
楊鵬淵提到教師在學校的明哲保身態度，強調學校裡過度管理的老師風險更大。他表示，只要不觸碰學生底線，如不打學生、不侮辱學生或談師生戀，就能相對安穩地度過職業生涯。這種現象可能造成學校內部管理不當的問題。

四、校園輔導機制
對於校園輔導機制的問題，楊鵬淵指出一些新聞報導顯示輔導老師的嚴重不足，負責學生過多，且只能處理明顯的問題。他強調，面對潛在的問題學生，現行機制可能難以有效應對，同時也提到記過機制可能讓學校為了維護形象而過於寬容。

五、人權與安全
楊鵬淵討論了現今「大人權時代」下，學校難以處理學生擁有的隱私權。他提到隨著網路購物的方便，學生可以購得各種危險物品，但學校難以進行檢查。這種情況下，如何在人權和安全之間取得平衡成為一個難題。

六、快時代的價值觀
楊鵬淵指出，當前社會處於超快速的短影音時代，學生容易受到各種影音內容的影響，「我們如果還用10年前的教育片，宣傳片，學生會有興趣？看得下去嗎？看bump的影片就知道，未成年的各種受害者超級多，我們能有跟得上時代的防治方法嗎？」