未来教室

机器人编程

新安晚报 安徽网 记者讯 打开屏幕，可以实时“走”进每一间教室，开展听评课；学生带上VR眼镜，可“身临其境”游非洲草原……在合肥一六八玫瑰园学校南校区，因教育信息化建设的稳步推进，这些教与学的场景已经成为师生的日常。

近日，记者实地探访发现，为了实现同步管理、融合发展，在合肥一六八玫瑰园学校教育集团的办学过程中，信息技术起到了至关重要的作用。信息化在集团校内的广泛应用，从而实现教育理念、学校管理、教育科研、教育评价等多方面个性与共性的协同管理。

立足学生订单式精准研发

合肥一六八玫瑰园学校创办于2012年，随着办学效益稳步提升，为满足更多居民上好学的愿望，于2018年创办了东校区，后又于2019年创办南校区，并开启了集团化办学之路，2020年南校区初中部落成正式启用。

随着学校办学规模的逐步扩大，集团化办学走向深入，三个校区之间的空间距离横亘其中。事务繁杂，管理成本高，而运用信息化手段便是一个很好的解决方式。

随后，学校按照需求调研，顶层设计，分步建设，以及运用提升四步走战略，分步实施。“我们是基于需求的订单式的信息化建设”，合肥一六八玫瑰园学校教育集团陈忠好说，合肥一六八玫瑰园学校的“智慧校园”并非单纯的技术套用，而是学校有所思，老师所有求，学生有所需之下的产品，“我们不依赖一家企业或平台，而是融合多家平台所长，最终，打造出自己的独特平台。”

而且，在智慧平台搭建之前，会进行大量的师生及家长的需求调研，并在工程实施阶段将智能化项目与土建项目分开独立标段进行招标，单独施工，确保了基础设施的质量。

经过多轮研讨，学校把智慧校园工作重心凝练为“1856”，即1个思想，8个应用系统，5个明确抓手，加强管理6室。同时基于大家的使用习惯，从手机端和PC端两个端口设置了应用平台项目，方便家长和老师的使用。 

一屏呈现 高效率辅助决策

合肥一六八玫瑰园学校智慧校园平台如同三个校区的“中央厨房”“中枢神经”。

三个校区空间距离较远，建立信息化平台，从管理、教科研学等方面，成功解决了物理空间成本问题，据陈忠好校长介绍，“三校区均是九年一贯制教育，但各校区之间又有不同特色，借信息化展示，既可以横向连接各个学科的教学教研，又能纵向贯通教育集团内各个级段。”

在学校信息中心控制室，合肥一六八玫瑰园学校信息中心主任马敏不停地操作着智慧平台，向记者演示，“我们将涉及多校区管理、部门交叉信息管理的问题，整合到一个客户端上”，比如教师请假，物资申领，设备报修，新生报名查询，学生问卷，每周食谱，晨检午检，课堂巡视等这些项目都可以在平台上得到落实。这样就大大提高了学校办公效率，节省了学校管理成本，同时可以满足不同的人，不同的场景，不同地点的办公。

此外，学校还通过微信服务号，根据需要向老师推送相关的管理与服务内容，如设施设备使用方法的微课视频，在线课堂教学成效以及改进建议等，让老师们的工作变得更加便捷。

特别值得一提的是，在智慧校园搭建基础设施时，专门建设了核心机房，建立了集团校大数据库，并据此建设了一屏式交互体验的智慧教育平台。“一屏呈现，打通教学管。”马敏主任介绍道，这个平台覆盖了校园各类业务数据，可将分析结果一屏式展现，便于学校及时掌控相关信息，辅助进行较高效的决策，“我们可以收集初中阶段各个方面的数据信息，进行分析，从而反思并改进小学阶段的学习”，陈忠好校长表示，合肥一六八玫瑰园学校教育集团信息化建设每一处的创新与拓展，最终落脚点都是学生，聚焦学子的终身可持续发展。

钻研不止 智慧校园结硕果

多年来，合肥一六八玫瑰园学校高度重视教育信息化工作，把建设智慧校园作为一项重要建设内容。通过加强信息化基础设施、应用系统、数字资源建设，以教学信息化和管理信息化为切入点，促进信息技术与课程教学深度融合，实现教育管理科学精准化，校园生态的智能化，学校空间应用的常态化，构建集智慧教育教学、生活、管理和文化于一体的智慧校园。时代快速发展，科技日新月异。在教育信息化建设这条“不断攀高峰”的路上，玫瑰园人学习不止，创新不断，也收获了累累硕果。学校先后被评为教育部网络学习空间应用优秀学校、全国青少年人工智能活动特色单位、安徽省首批智慧校园实验校、合肥市STEAM教育实验校、安徽省首批青少年信息学创新教育基地、安徽省基于微课的翻转课堂项目学校、安徽省青少年信息学奥赛金牌学校、合肥中小学信息技术教师培训基地……

通过智慧校园建设，合肥一六八玫瑰园学校实现了透明高效的校务治理、无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。而学校正在打造的“未来教室”、STEAM教育研究中心、逻辑思维训练中心等，力图为教室、教师、学生之间提供更多样的交流手段，让教育更灵活、教学更生动，让未来走进现实。

新安晚报 安徽网 记者 朱庆玲 林丽萍